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SUBO ESTE VÍDEO PARA QUE REFLEXIONEMOS Y VEAMOS QUE NO TODO EL MUNDO ES MALO, QUE EN EL MUNDO EXISTEN PERSONAS BUENAS Y QUE SE PREOCUPAN DE OTRAS COSAS QUE NO SON MALAS

Una de las preguntas del examen ha sido sobre la ley 16/ 2012 de los servicios sociales de Castilla y León en la que hemos tenido que explicar los principios rectores de esta ley y compararlo con los servicios sociales de la ley general.

Principios rectores

El sistema de servicios sociales de responsabilidad pública se regirá por los siguientes principios, que orientarán la interpretación de las normas contenidas en la presente ley y en las disposiciones que se dicten en su desarrollo, sin perjuicio de los principios que rigen los servicios sociales en la normativa estatal básica:

a) Universalidad: los poderes públicos garantizarán a todas las personas el derecho a acceder a los servicios sociales en condiciones de igualdad, equidad y justicia distributiva, sin que ello excluya la posibilidad de condicionar dicho acceso al cumplimiento por las personas usuarias de determinados requisitos o de establecer la obligación de una contraprestación económica que asegure su corresponsabilidad.

b) Igualdad efectiva: el acceso y utilización de los servicios sociales se producirá sin discriminación por cualquier condición o circunstancia que no constituya requisito para aquellos, lo que será compatible con la discriminación positiva cuando por medio de ella se coadyuve a la superación de situaciones de desventaja inicial y a la consecución de la igualdad real, se promueva la distribución equitativa de los recursos y se facilite la integración social.

c) Responsabilidad pública: los poderes públicos deben garantizar la disponibilidad de los servicios sociales y el derecho de las personas a acceder a los mismos mediante su regulación y ordenación, la provisión de los recursos humanos, técnicos y financieros, la determinación de las prioridades a atender y las actuaciones de planificación, programación, ejecución y control.

d) Solidaridad: las políticas y actuaciones de servicios sociales deben basarse en la justicia social como principio inspirador de las relaciones humanas, con el objetivo de cooperar al bienestar general.

e) Prevención: las políticas de servicios sociales actuarán preferentemente sobre las causas de los problemas sociales, considerando prioritarias las acciones preventivas y atendiendo al enfoque comunitario de las intervenciones sociales.

f) Atención personalizada: se asegurará la atención personalizada mediante la valoración de conjunto de las necesidades que cada persona usuaria presente, la planificación de caso, la individualización de la intervención y la continuidad de ésta mientras sea necesario.

g) Atención integral: la intervención de los servicios sociales proporcionará una respuesta integral a las necesidades de tipo personal, familiar y social, incluidas las derivadas de cada etapa del ciclo vital, dispondrá la activación simultánea o sucesiva de todos los recursos precisos para su adecuado tratamiento o cobertura, y considerará conjuntamente los aspectos relativos a la prevención, la atención, la promoción y la integración. Para ello, salvo que la naturaleza de la intervención técnica no lo permita, ésta tendrá un carácter interdisciplinar, promoviéndose el trabajo en equipo.

h) Promoción de la autonomía personal: el sistema de servicios sociales deberá contribuir a hacer efectiva la plena inclusión y participación en el medio social de las personas con necesidades de apoyo para su autonomía, y en especial de las que se encuentren en situación de dependencia.

i) Respeto a los derechos de las personas: toda actuación en materia de servicios sociales habrá de respetar la dignidad e intimidad, y los derechos de las personas.

j) Proximidad y normalización: la prestación de los servicios sociales se realizará preferentemente desde el ámbito más cercano a las personas, estructurándose y organizándose al efecto de manera descentralizada, favoreciendo la permanencia en su entorno habitual de convivencia y la integración activa en la vida de su comunidad.

k) Participación: se promoverá y facilitará la participación comunitaria y de las personas, así como de las entidades que las representen en su condición de destinatarias del sistema, en la planificación, desarrollo, seguimiento y evaluación de los servicios sociales, y la de cada persona usuaria en la toma de decisiones y seguimiento de las actuaciones que les afecten, promoviendo su protagonismo en la gestión de su propio cambio y en la libre elección entre las alternativas de atención a que pudiera tener derecho para la cobertura de sus necesidades.

l) Coordinación: se garantizará la coordinación entre el sistema de servicios sociales y los demás sistemas y servicios de bienestar social, entre las administraciones públicas de Castilla y León con competencias en materia de servicios sociales, y entre éstas y la iniciativa social o privada, al objeto de promover la colaboración y cooperación ordenadas, y la actuación conjunta, integral y coherente.

m) Promoción de la iniciativa social y del voluntariado: los poderes públicos promoverán y articularán la participación de la iniciativa social sin ánimo de lucro en el ámbito de los servicios sociales y fomentarán la colaboración solidaria de la ciudadanía desarrollada a través de la acción voluntaria.

n) Calidad: se garantizará la existencia de estándares mínimos de calidad de los servicios sociales y se dispondrán criterios para su evaluación, tomando como referencia el concepto de calidad de vida de las personas.

ñ) Sostenibilidad: los poderes públicos garantizarán una financiación suficiente del sistema que asegure su estabilidad y la continuidad en el tiempo de los servicios que lo integran.

DÍA MUNDIAL DEL DONANTE DE SANGRE

14 de junio   

El Día Mundial del Donante de Sangre ha sido elegido por la Asamblea Mundial de la salud para promover el acceso universal a sangre segura mediante la donación de sangre voluntaria y no remunerada.

* Un gran gesto que cuesta poco para muchos y a otros le salva la vida* 

Tengo el azul del cielo 

Tengo el del mar y quiero

Tengo una playa que es hermosa 

Y un millón de cosas para celebrar 

Tengo el olor a arena

Tengo estrellas, palmeras 

Tengo mi piedra que es caliente como 

Mi media gente que quiere batallar 

Ya en mi ventana a entrado mi sol 

poco a poco siento el calor 

Es un verano cargado de amor 

Mi corazón me quiere estallar

 Y todos juntos para cantar 

El verano ya llegó, ya llegó, ya llegó 

Y la fiesta comenzó, comenzó, comenzó 

El verano ya esta aquí para hacerte feliz 

Llena lo de colores, de sueños y amor 

El verano ya llegó, ya llegó, ya llegó

Y la fiesta comenzó, comenzó, comenzó 

El verano ya esta aquí para hacerte feliz 

Llena lo de colores, de sueños y amor 

Tengo el sabor de cuba 

Traigo trópico y dulzura 

Ritmo que mueve tu cintura 

Te lleva como espuma y ya no puedes parar 

Yaa en mi ventana a entrado mi sol 

Y poco a poco siento el calor 

Es un verano cargado de amor 

* Ya tenemos ganas de veranito... solo nos queda un examen y esperamos aprobarlo!!!

DÍA MUNDIAL CONTRA LA EXPLOTACIÓN INFANTIL

 

HOY ES UN DÍA MUY IMPORTANTE YA QUE ES NECESARIO TERMINAR CON LA EXPLOTACIÓN INFANTIL QUE EXISTE. NO PODEMOS CONSENTIR ESTO Y AY QUE INTENTAR BUSCAR SOLUCIONES

Impulsan una residencia de ancianos con centro de día en Hortezuelos

El Ayuntamiento de Santo Domingo de Silos ha iniciado la tramitación relativa a una modificación puntual de las normas subsidiarias de planteamiento municipal del municipio, que afecta a la aldea de Hortezuelos, con el fin de transformar una finca de suelo rústico en urbanizables y propiciar la construcción de una residencia de ancianos, que incluirá también un centro de día y ofrecerá otros servicios, como por ejemplo ayuda a domicilio o servicio de cocina, a los vecinos de la zona.
El proyecto, en el que viene trabajando desde hace siete años la sociedad ‘Blanca e Hijos SL’, contempla construir un edificio nuevo de dos plantas con capacidad para 45 plazas de asistidos y válidos, aunque fundamentalmente serán de las primeras, apuntan fuentes de la sociedad promotora, a la vez que señalan que la inversión prevista superará, en principio, los dos millones de euros.
La intención de los promotores, una vez iniciado el proceso para recalificar el suelo en el que se levantará el inmueble, es que se implique toda la comarca en la construcción de esta residencia de ancianos, las obras comenzarán en cuanto tengan todas las autorizaciones y permisos, y crear una fundación para que la gestione.

satisfacción municipal. El alcalde de Silos, Emeterio Martín Brogeras, se ha mostrado satisfecho porque una sociedad pretenda construir una residencia de ancianos en el municipio, «porque no tenemos ninguna en la zona de Silos y la verdad es que nos hace falta», comenta el alcalde silense, quien también considera muy importante que los promotores contemplen la posibilidad de ofrecer otros servicios a los ancianos que residiendo en sus hogares necesiten ayuda para algunas tareas.
El proyecto de modificación de las normas urbanísticas puede ser examinado por los interesados en las dependencias municipales para que, en el plazo de dos meses, puedan presentar las alegaciones que consideren oportunas. Durante la tramitación del expediente, el Ayuntamiento ha suspendido el otorgamiento de licencias urbanísticas en la zona afectada por la modificación planteada.

Diario de burgos

CURSO INTERESANTE: LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO. ACCIÓN EDUCATIVA PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL

LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO. ACCIÓN EDUCATIVA PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL

Directoras:
Dª. Asunción Cifuentes García
Dª. Rosa Eva de Benito Escolar
del 15 al 18 de julio
BURGOS

OBJETIVOS
1. Mejorar la percepción y las actitudes de la población burgalesa
en relación a las realidades de desigualdad, pobreza y
cooperación al desarrollo.
2. Analizar, desde la reflexión y el debate, los puntos fuertes y
las debilidades de las acciones de EpD (Educación para el
Desarrollo) y la sensibilización en la cooperación descentralizada.
3. Proponer líneas y estrategias de trabajo en Educación para
el Desarrollo desde la cooperación descentralizada, que
supongan la mejora de la coordinación de agentes, actores e
instrumentos.
4. Contribuir a la formación de una ciudadanía crítica, activa y
socialmente comprometida con un desarrollo humano justo y
sostenible para todas las comunidades del planeta.


DIRIGIDO A:
• Alumnos de la Universidad de Burgos.
• Miembros de ONGDs, Asociaciones de Voluntariado y
Movimientos Sociales.
• Público en general.
Código Curso: 62B7.A3


Lunes, 15 de julio
16:30 h.: ENTREGA DE DOCUMENTACIÓN

16:45 h.: PRESENTACIÓN DEL CURSO

Dª. elena vicente domingo
Vicerrectora de Internacionalización y Cooperación de
la Universidad de Burgos
17:30 h.: “La Educación para el Desarrollo y la
Cooperación: espacios comunes y diferentes”

Profesora: Dª. GEMA CELO RIO DÍAZ
Profesora de Educación Secundaria. Miembro del
equipo de Educación para el Desarrollo de Hegoa
Instituto Hegoa-Instituto de Estudios sobre Desarrollo y
Cooperación Internacional. Universidad del País Vasco
18:30 h.: “La Educación para el Desarrollo en la
cooperación descentralizada. Contribución a la
educación no formal”

Profesora: Dª. MANUELA ME SA PEINA DO
Directora del Centro de Investigación para la Paz
(CEIPAZ) de la Fundación Cultura de Paz. Madrid


Martes, 16 de julio
10:00 h.: “La imagen del Sur y de la Cooperación al
Desarrollo en la opinión pública”
Profesora: Dª. AQUILINA FUEYO GUTIÉRREZ
Profesora Titular de Didáctica y Organización Escolar
Universidad de Oviedo

12:00 h.: “La comunicación como herramienta de la EpD:
en las campañas de sensibilización”
Profesor: D. MIG UEL CERVANTE S BLANCO
Profesor Titular de Marketing e Investigación de
Mercados. Universidad de León

16:30 h.: “Distintos enfoques de la EpD desde la
perspecitva local/municipal: creación de redes
intercomunitarias”
Profesora: Dª. ISABEL ÁLVA REZ HERNÁNDEZ
Responsable de Cooperación. Ayuntamiento de
Córdoba

17:45 h.: Mesa Redonda: “Hermanamientos entre
municipios y las acciones de EpD derivadas de
ellos: experiencias de Zaragoza y Valladolid”
Participantes:
Profesor: D. RAMÓN ORTEGA MONTE S
Presidente de la Fundación Segundo y Santiago
Montes. Valladolid
Profesora: Dª. Mª JESÚS LUNA SERRETA
Presidenta de la Asociación Hermanamiento León
(Nicaragua). Zaragoza
Moderadora:
Profesora: Dª. ANA Mª LO PIDANA RUBIO
Concejala de Servicios Sociales
Ayuntamiento de Burgos

Miércoles, 17 de julio
09:30 h.: “La Educación para el desarrollo: prioridades
establecidas en función de los ODM”
Profesora: Dª. Mª JOSÉ HERNANDO COLA DO
Técnico en el Departamento de Estudios y
Documentación. ONG Manos Unidas

10:30 h.: “Enfoques transversales en EpD: género”
Profesora: Dª. INMA CA BELO RUIZ
Vicepresidenta de la Asociación Mujeres en Zona de
Conflicto. Córdoba

12:00 h.: “Enfoques transversales en EpD: medio
ambiente”
Profesora: Dª. CA RMEN OROZCO BARRENET XEA
Profesora Titular de Química Orgánica de la UBU.
Miembro del Aula de Paz y Desarrollo de la UBU

13:00 h.: “Enfoques transversales en EpD: interculturalidad”
Profesor: D. MO USTA PHA CISSE
Presidente de la Delegación de Burgos en Ferine

16:30 h.: “La EpD en la Educación Formal-Primaria y
secundaria”
Profesor: D. PEDRO SÁEZ ORTEGA
Profesor de Educación Secundaria
IES Clara Campoamor. Móstoles

18:00 h.: Mesa Redonda: “Campañas de sensibilización
desarrolladas en la ciudad de Burgos”
Participantes:
Profesora: Dª. ROSA EVA DE BENITO ESCOLA R
Técnica municipal de Área de Cooperación al
Desarrollo. Gerencia Municipal de Servicios Sociales.
Ayuntamiento de Burgos
Profesora: Dª. VE RÓNICA IBÁÑEZ.
Presidenta de la UT de la Coordinadora de ONGs de
Burgos
Profesor: D. PABLO REDONDO JIM ÉNE Z
Técnico de EpD de Fundación Entreculturas en
Castilla y León. Burgos
Moderadora:
Profesora: Dª. ROSA EVA DE BENITO ESCOLA R

19:30 h.: Concierto “Cabos Sueltos”, a cargo de profesores y
alumnos del IES Clara Campoamor. Móstoles

Jueves, 18 de julio

10:00 h.: “La educación para la transformación e incidencia
social desde las ONGDs”
Profesora: Dª. SARA GARCÍA MARTÍN
Secretaria y Coordinadora de ONGD de Castilla y
León. Valladolid

12:00 h.: “La EpD en la Universidad. Trayectoria y
perspectivas”
Profesora: Dª. SILVIA ARIAS CA REAGA
Directora de la Oficina de Acción Solidaria y
Cooperación. Universidad Autónoma de Madrid

13:00 h.: Mesa Redonda: “Experiencias de Educación para
el Desarrollo en la UBU: Aula de Paz y Desarrollo;
Grupo de Innovación Docente en DHS y Centro
de Cooperapción y Acción Solidaria”
Participantes:
Profesor: D. JESÚS MUÑOZ PEINA DO
Profesor Titular del Área de Didáctica y Organización
Escolar. Universidad de Burgos
Profesora: Dª. MÓNICA IBÁÑEZ ÁNGULO
Profesora Titular de Derecho Privado
Universidad de Burgos
Profesora: Dª. Mª ASUNCI ÓN CIFUENTES GARCÍA
Profesora Titular de Didáctica y Organización Escolar.
Coordinadora del Centro de Cooperación y Acción
Solidaria. UBU.
Moderador:
Profesor: D. ÁNGEL BALESTEROS CSTA ÑEDA
Profesor de la UBU. Representante de las
Universidades Públicas de Castilla y León en el
Consejo de Cooperación al Desarrollo.



BUENO CHICOS MIRANDO A VER CURSOS PARA ESTE VERANO E VISTO ESTE CURSO QUE IMPARTE LA UNIVERSIDAD DE BURGOS MUY INTERENSANTE PARA NUESTRO MUNDILLO.
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Condenan a unos padres a 3 meses de cárcel por no llevar a sus 2 hijos a clase

C.M. / Burgos - martes, 28 de mayo de 2013

 

            

La jueza del juzgado de lo Penal número 3 considera que ambos progenitores han cometido un delito de abandono de familia

Privar a los hijos e hijas de un derecho fundamental como es la educación tiene castigo. Las autoridades educativas y el Ministerio Fiscal siguen dando pasos firmes contra el absentismo escolar. Ya no es suficiente con que los menores estén escolarizados hasta la edad obligatoria por ley (16 años), sino que los progenitores están obligados a asegurar su asistencia a clase.
La jueza del Juzgado de lo Penal número 3 ha condenado a un padre y a un madre a tres meses de cárcel por un delito de abandono de familia. F.J.H.H. y A.D.J. no llevaron a sus hijos, que ahora tienen 14 y 16 años, al colegio e instituto, respectivamente, de forma regular. La sentencia considera probado que ambos, actuando de común acuerdo y teniendo pleno conocimiento de la obligatoriedad y necesidad de que sus hijos menores de edad asistieran a los centros educativos en los que estaban matriculados, no los llevaron a clase sin causa justificada durante cuatro cursos escolares.
Según la relación de faltas aportada durante la celebración del juicio, el hijo más mayor faltó a clases 35 días durante el curso 2008-2009; 61 días, el curso 2009-2010; 51, en los primeros meses del curso 2010-11, en enero y febrero todos los días y dejó de acudir a clase el resto del año. El curso 2011-2012 estuvo matriculado en otro centro educativo, habiendo estado desescolarizado desde el inicio de curso por falta de matriculación. Durante la semana del 14 al 17 de febrero acudió a clase, pero desde el 22 de ese mismo mes dejó de hacerlo. Por su parte, el hijo más pequeño acumuló 26 faltas el curso 2008-2009, el curso 2009-2010 acudió regularmente a clase, mientras que el 2010-2011 sumó 19 faltas.
Lógicamente, los padres no irán a la cárcel al carecer de antecedentes penales, pero los técnicos de la Dirección Provincial de Educación harán un seguimiento de los dos menores para que acudan al colegio y al instituto. Si siguen faltando, volverán a poner la situación en conocimiento de la Fiscalía y ya la cuestión cambiaría  para los padres al tener antecedentes.
En anteriores sentencias sobre absentismo escolar, los tribunales habían condenado a los progenitores al pago de una multa (entre 1.080 y 1.400 euros) o a la realización de trabajos en beneficio de la comunidad, pero en esta ocasión ha sido una penas de cárcel.
En los casos en los que se produce un absentismo reiterado, una comisión educativa provincial en la que también están representados Ayuntamiento, Junta, Policía Local y centros de acción social remite a la Fiscalía el caso para que abra expediente y practique las diligencias oportunas con el fin de esclarecer los hechos e imputar, si procede, un delito de abandono de familia (las ausencias deben exceder del 20% de las clases).
Este trabajo conjunto ha propiciado que en los últimos seis cursos el porcentaje de absentistas se haya ido reduciendo. Además, a las familias que no llevan a sus vástagos al colegio también se les retiran cualquier tipo de ayuda social que estén recibiendo.

                                                                                 
Puede que solo sea un caso anecdótico ¿Uno entre cuántos casos ha terminado en condena para los padres? ¿Qué ocurre cuando los jóvenes tienen ya 14 o 15 años y faltan a clase por voluntad propia? ¿También las autoridades educativas y el Ministerio Fiscal actúa con pasos firmes? ¿Cuántos alumnos en Burgos abandonan sus estudios antes de cumplir los 16 años sin que haya ni sanción ni condena? En algunos centros educativos estamos invirtiendo una gran cantidad de tiempo y energía en intentar controlar y corregir el absentismo de varios alumnos que por ser menores de 16 años se encuentran en periodo de escolaridad obligatoria, sin que hasta el momento estemos contando con la ayuda externa esperada.

nadie sabe lo que tiene hasta que lo pierde

NADIE SABE LO QUE TIENE HASTA QUE LO PIERDE. ES TRISTE PERO ES ASI. DEBEMOS VALORAR MAS LO QUE TENEMOS Y A LOS QUE TENEMOS.

cruz roja